МОЖЛИВОСТІ ТА ВИКЛИКИ ВИКОРИСТАННЯ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ У НАВЧАННІ ФАХОВИХ ДИСЦИПЛІН СТУДЕНТІВ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ “КОМП’ЮТЕРНІ НАУКИ” ТА “ІНЖЕНЕРІЯ ПРОГРАМНОГО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ”

Анотація

У статті досліджуються можливості та виклики використання штучного інтелекту (ШІ) у навчанні фахових дисциплін для студентів спеціальностей «Комп’ютерні науки» та «Інженерія програмного забезпечення». Проаналізовано сучасні підходи до визначення ШІ, міжнародні й національні нормативні ініціативи, а також результати досліджень щодо інтеграції ШІ в освітній процес. Розглянуто практичні приклади застосування ШІ для автоматизації перевірки знань, індивідуалізації навчання, візуалізації алгоритмів та підтримки програмування.

У статті проаналізовано, як ШІ може сприяти покращенню навчального процесу, підвищенню якості освіти, а також розглядає етичні та практичні аспекти його застосування. Основна увага приділяється визначенню ролі ШІ у викладанні та навчанні, аналізу інструментів та технологій ШІ, проблемам та обмеженням ШІ, та рекомендаціям щодо ефективного використання ШІ. Стаття спрямована на те, щоб надати викладачам та студентам розуміння можливостей та обмежень ШІ у навчанні, а також запропонувати шляхи ефективного використання цих технологій для покращення освітнього процесу.

 Виявлено проблеми, пов’язані з академічною доброчесністю, якістю запитів, залежністю студентів від автоматизованих рішень і ризиком зниження рівня критичного мислення. Запропоновано педагогічні підходи до ефективного використання ШІ, зокрема за технологією «перевернутого класу» та з врахуванням таксономії Блума, а також рекомендації щодо адаптації навчальних завдань і посилення ролі індивідуального захисту робіт. Визначено, що поєднання традиційних методів викладання з можливостями ШІ створює умови для підвищення якості навчання, однак потребує ретельного планування, урахування етичних аспектів та відповідальної позиції викладачів і освітніх інституцій.