ВИКОРИСТАННЯ ЧАТ-БОТІВ НА ОСНОВІ ВЕЛИКИХ МОВНИХ МОДЕЛЕЙ У НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ ВИКЛАДАЧІВ

Анотація

Однією з навичок, необхідних викладачу закладу вищої освіти у 21-му столітті, є застосування штучного інтелекту (ШІ), зокрема інструментів на основі великих мовних моделей, у науково-педагогічній практиці, розуміння принципів роботи ШІ та взаємодії з ним, реагування на ризики, пов’язані з використанням ШІ в освіті. Чат-боти на основі штучного інтелекту стали однією з найбільш використовуваних технологій у різних сферах людської діяльності. Завдяки поєднанню великих мовних моделей та генеративного штучного інтелекту чат-боти можуть розуміти введені користувачем дані та генерувати текст, схожий на створений людиною. Це значно розширило сфери використання чат-ботів, зокрема в освіті, і вивело ChatGPT на 4-те місце у рейтингу Top-100 Tools for Learning 2023. Однак, результати опитування викладачів Київського столичного університету імені Бориса Грінченка щодо їх досвіду використання мовних моделей у професійній діяльності показали, що 46,6% респондентів не використовують інструменти на основі великих мовних моделей, а кількість опитаних для кожного конкретного способу використання чат-ботів не перевищує 25%. Аналіз останніх публікацій також засвідчив, що світова наукова спільнота найбільше уваги приділила вивченню можливостей ChatGPT, а інші великі мовні моделі та чат-боти на їх основі потребують детального дослідження. У даній статті проаналізовано безкоштовні версії чат-ботів на основі великих мовних моделей, які працюють з українською мовою, їх переваги, недоліки та можливі способи застосування. Авторами було розглянуто Професійний стандарт на групу професій “Викладачі закладів вищої освіти” 2021 року та проєкт Професійного стандарту “Викладач закладу вищої освіти” 2024 року і було виокремлено трудові функції викладачів закладів вищої освіти, для допомоги у виконанні яких можуть використовуватись чат-боти на основі великих мовних моделей. Виокремлено та описано функції чат-ботів у науково-педагогічній діяльності викладачів та надано рекомендації щодо застосування конкретних інструментів.