КОННЕКТИВІЗМ У ДИСТАНЦІЙНОМУ НАВЧАННІ

Анотація

Стаття присвячена аналізу коннективізму як сучасної теорії навчання в умовах цифрової трансформації освіти та впливу генеративного штучного інтелекту на педагогічну комунікацію й професійний розвиток викладачів. Теоретичною основою дослідження є концепції Джорджа Сіменса та Стівена Даунса, доповнені положеннями цифрової педагогіки й ідеями когнітивного партнерства людини та ШІ. У роботі розглянуто особливості коннективістських онлайн-курсів, зокрема принципи децентралізації, самоорганізації, автономності учасників, відкритості та динамічності навчального середовища.
Метою дослідження є визначення потенціалу та механізмів впливу коннективістських онлайн-курсів на розвиток педагогічних компетентностей викладачів і трансформацію комунікації в цифровому середовищі. Методологія базується на змішаному підході, який поєднує кількісні та якісні методи: аналіз активності викладачів у LMS Moodle, контент-аналіз форумів та рефлексій, анкетування, спостереження та тематичне кодування обговорень. Дослідження проведено на прикладі курсу «Електронне навчання 2023», у якому брали участь викладачі українських університетів.
Результати показали, що коннективістський курс сприяє формуванню комунікативної, рефлексивної та етичної компетентностей, розвитку критичного мислення й саморегуляції учасників. Викладачі поступово переходять від ролі споживачів контенту до ролі фасилітаторів і кураторів знань, а взаємодія в мережі стає ключовим механізмом професійного зростання. Використання генеративного ШІ розширює межі коннективізму, створюючи гібридне освітнє середовище «людина – ШІ – людина» та підвищуючи значущість етичної й критичної комунікації.
У висновках доведено ефективність коннективістського підходу для підвищення кваліфікації викладачів і формування спільнот практики. Перспективи подальших досліджень полягають у розробленні критеріїв оцінювання якості мережевої взаємодії, моделюванні впливу ШІ на навчальну комунікацію та створенні експериментальних AI-коннективістських курсів нового покоління.