ОСОБЛИВОСТІ ПРОЕКТНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ

Анотація

В статті розглянуто особливості проектної діяльності майбутніх учителів початкової школи під час професійної підготовки в закладах вищої освіти. Однією із видів діяльності, що сприяє формуванню професіоналізму майбутніх вчителів початкових класів, є проектна діяльність, яка є невід’ємною частиною роботи майбутніх фахівців під час освітнього процесу. В статті зосереджено увагу на ІКТ, як інструментарій, який використовується підчас проектної діяльності. З допомогою ІКТ майбутні фахівці зможуть допомогти створити самостійний продукт-проект. Тому під час використання ІКТ в початковій школі майбутні учителі початкової школи повинні навчитись дозволяти учням свободу вибору та озброїти їх необхідним інструментарієм. Майбутні учителі початкової школи мають визнавати головною цінністю особистість учнів, їх особистісно-суб’єктивні якості як основу організації освітнього процесу. В основі реформ сучасної освіти є не просто засвоєння знань на уроці в початковій школі, а й самостійна пошукова та проектна діяльність учнів. В ході дослідження нами встановлено, що використання ІКТ в проектній діяльності можна розділити на такі блоки: використання ІКТ при створенні проектів (пошук інформації, набір тексту та опису знайденої інформації); обговорення проектів (мережеве спілкування); використання ІКТ підчас представлення результатів. Аналізуючи процеси, які сприяють формуванню проектної компетентності майбутніх учителів початкової школи в процесі професійної підготовки нами визначено наступні етапи роботи  під час роботи над проектом в процесі проектної діяльності: мотиваційний; проектувальний; діяльнісний; рефлексивно-оціночний. Запропоновані нами етапи роботи над проектами під час проектної діяльності майбутніх учителів початкової школи сприяють формуванню проектної компетентності майбутніх фахівців під час професійної підготовки