ОСОБЛИВОСТІ ВІЗУАЛІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ ЗА ТЕХНОЛОГІЄЮ ДОПОВНЕНОЇ РЕАЛЬНОСТІ ПРИ ВИВЧЕННІ ПРИРОДНИЧИХ ДИСЦИПЛІН

Анотація

Доповнена реальність  дає можливість максимально візуалізувати об’єкт (атоми та молекули, їх взаємодії, схеми приладів, технологічних процесів тощо), тобто перевести 2D зображення у 3D, а також «оживити» його. Метою роботи є створення мобільного додатку для відтворення навчального матеріалу з природничих дисциплін з використання технології Augmented Reality. Основним завданням є підбір та створення 3D-навчального демонстраційного матеріалу та відеоматеріалів практичних робіт і лабораторних дослідів, відповідно до чинних програм з фізики, хімії, біології для закладів загальної середньої освіти, які можна використати вчителям та учням для ефективної підготовки до їх проведення. Для максимальної візуалізації навчального матеріалу було поєднано два методи реалізації доповненої реальності. Перший – використання зображень у 3D форматі, що дозволило «оживити» 2D-зображення підручників, перетворивши їх в 3D, з можливістю анімації; другий – відтворення розроблених відеоматеріалів на мобільних пристроях шляхом їх «прив’язування» до  індивідуальних маркерів для кожної практичної чи лабораторної роботи.

Мобільний додаток для відтворення відеоматеріалів практичних робіт та лабораторних дослідів з природничих дисциплін дає можливість за допомогою мобільного пристрою учню познайомитися з правилами техніки безпеки перед виконанням роботи, приладами або реактивами, які необхідні для її виконання, та ходом  роботи у формі відеоматеріалів. Для «маркерів» мобільного додатку були обрані рисунки фрагментів практичної роботи чи лабораторного досліду, створені на основі платформи «Vuforia», які програмно реалізовані, як об’єкти доповненої реальності, за допомогою багатоплатформового інструменту для розробки дво- та тривимірних додатків «Unity 3D». Використання об’єктів доповненої реальності підвищить рівень засвоєння інформації за рахунок інтерактивності її представлення у форматі 3D, дасть можливість сучасному вчителю швидко та доступно пояснити великий об’єм теоретичного матеріалу, підвищити наочність навчального матеріалу, а учням ефективно його засвоїти, сприятиме розвитку критичного мислення, підвищить мотивацію до навчання та дасть можливість сформувати певні вміння та навички під час виконання експерименту.