СТРАТЕГІЇ НАПОВНЕННЯ ВЕБОРІЄНТОВАНИХ ЕНЦИКЛОПЕДИЧНИХ РЕСУРСІВ У СФЕРІ ОСВІТИ
DOI:
https://doi.org/10.28925/2414-0325.2026.201Ключові слова:
веборієнтовані енциклопедії, цифрові енциклопедичні ресурси, стратегії наповнення контенту, експертно-редакційна модель, гібридна модель, спільнотна модельАнотація
У статті досліджено стратегії наповнення веборієнтованих енциклопедичних ресурсів у галузі освіти. Актуальність дослідження зумовлена зростанням ролі цифрових енциклопедичних систем у структуризації знань, забезпеченні доступу до верифікованої інформації та формуванні єдиного поняттєво-термінологічного апарату освітньої галузі. В умовах розвитку відкритих цифрових платформ і колективного створення знань особливої ваги набуває питання організації процесів створення, оновлення та контролю якості енциклопедичного контенту.
Метою дослідження є аналіз сучасних стратегій наповнення веборієнтованих енциклопедичних ресурсів та визначення їх організаційних і технологічних особливостей у цифрових освітніх системах. У дослідженні використано методи аналізу наукових джерел, порівняльного аналізу цифрових енциклопедичних ресурсів та узагальнення підходів до організації контент-процесів.
У результаті дослідження виокремлено три основні стратегії наповнення веборієнтованих енциклопедичних ресурсів: експертно-редакційну, спільнотну та гібридну, відмінностями яких визначаються моделлю організації контенту, ролями учасників та механізмами забезпечення якості інформації. Обґрунтовано, що експертно-редакційна стратегія є найбільш ефективною для галузевих ресурсів, орієнтованих на стандартизацію термінології, тоді як спільнотна модель забезпечує масштабованість і оперативне оновлення контенту. Гібридні підходи дозволяють поєднати відкритість участі користувачів із механізмами експертної верифікації.
Наукова новизна дослідження полягає у систематизації стратегій наповнення веборієнтованих енциклопедичних ресурсів та їх розгляді у взаємозв’язку з масштабом функціонування, предметною спеціалізацією та моделлю участі користувачів.
Практичне значення результатів полягає у можливості їх використання для вдосконалення організаційних і технологічних підходів до створення та розвитку цифрових енциклопедичних ресурсів у сфері освіти. Перспективи подальших досліджень пов’язані з розробленням моделей оцінювання якості енциклопедичного контенту та інтеграцією інструментів штучного інтелекту у процеси створення, оновлення та верифікації знань.
Завантаження
Посилання
Mesgari, M., Okoli, C., Mehdi, M., Nielsen, F. Å., & Lanamäki, A. (2015). The sum of all human knowledge: A systematic review of scholarly research on Wikipedia. Journal of the Association for Information Science and Technology, 66(2), 219-245. https://doi.org/10.1002/asi.23172
Ren, Y., Zhang, H., & Kraut, R. (2023). Collaboration and coordination in online knowledge communities. https://dl.acm.org/doi/full/10.1145/3617369
Jemielniak, D. (2014). Common knowledge? An ethnography of Wikipedia. MIT Press.
Giles, J. (2005). Internet encyclopaedias go head to head. Nature, 438, 900-901. https://doi.org/10.1038/438900a
Forte, A., & Bruckman, A. (2005). Becoming Wikipedian: Transformation of participation in a collaborative online encyclopedia. https://dl.acm.org/doi/10.1145/1099203.1099205
Anand, S., et al. (2023). A game-theoretic analysis of Wikipedia’s peer production: The interplay between community’s governance and contributors’ interactions. https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC10150990/
Parker, K., & Chao, J. (2007). Wiki as a teaching tool. Interdisciplinary Journal of Knowledge and Learning Objects, 3, 57-72.
Roncaglia, G. (2021). Encyclopedias and encyclopedism in the era of the Web. JLIS.it, 12(3), 69-90. https://doi.org/10.4403/jlis.it-12757
Bykov, V., Burov, O., Luparenko, L., Pinchuk, O., & Iatsyshyn, A. (2022). The concept of the Ukrainian electronic encyclopedia of education. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/732825/
Pinchuk, O., & Luparenko, L. (2023). Web-oriented encyclopedic edition as a tool for dissemination of verified knowledge in the field of education. Educational Technology Quarterly. https://acnsci.org/journal/index.php/etq/article/view/582
Luparenko, L. (2023). Modeling the structure of the Ukrainian electronic encyclopedia of education. https://periodica.nadpsu.edu.ua/index.php/pedzbirnyk/article/view/1429
Morze, N., & Varchenko-Trotsenko, L. (2017). Wiki technologies as a means of forming digital competencies. https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/22868/
Morze, N., Varchenko-Trotsenko, L., & Smyrnova-Trybulska, E. (2015). Ways of formation of effective students' collaboration skills based upon the usage of WBT. International Journal of Web Based Communities. https://doi.org/10.1504/IJWBC.2015.067085
ERIC (n.d.). ERIC Thesaurus. Retrieved March 07, 2026, from https://eric.ed.gov/
Great Schools Partnership. (n.d.). Glossary of Education Reform. Retrieved March 07, 2026, from https://www.edglossary.org/
Bykov, V., & Luparenko, L. (2023). Software and functional aspects of creation and support of Ukrainian online encyclopaedic resources. Information Technologies and Learning Tools, 95(3), 162-182. https://doi.org/10.33407/itlt.v95i3.5331
Bykov, V., Luparenko, L., & Iatsyshyn, A. (2023). Ukrainian electronic encyclopedia of education: Methodological foundations and implementation features. Institute of Information Technologies and Learning Tools of NAES of Ukraine. https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/748032/
Falda, M., Atzori, M., & Corbetta, M. (2023). Semantic wikis as flexible database interfaces for biomedical applications. Scientific Reports, 13(1), 1095. https://doi.org/10.1038/s41598-023-27743-9
Wikipedia. (n.d.). Retrieved March 07, 2026, from https://www.wikipedia.org/
Sweet, C. (2015). Wikipedia's success and the rise of the amateur-expert. In Information Resources Management Association (Ed.), Open source technology: Concepts, methodologies, tools, and applications (pp. 1318-1342). IGI Global. https://doi.org/10.4018/978-1-4666-7230-7.ch064
Matinfar, F. (2020). Linking web resources in web of data to encyclopedic knowledge base. Open Computer Science, 10(1), 357-368. https://doi.org/10.1515/comp-2020-0102
Great Ukrainian Encyclopedia. (n.d.). Retrieved March 07, 2026, from https://vue.gov.ua/
Scholarpedia. (n.d.). Retrieved March 07, 2026, from http://www.scholarpedia.org/
Wiki of Borys Grinchenko Kyiv Metropolitan University. (n.d.). Slovnyk ukrainskoi movy. Retrieved March 07, 2026, from https://wiki.kubg.edu.ua/
xAI. (2025). Grok AI system. Retrieved March 07, 2026, from https://grok.x.ai
Bender, E., Gebru, T., McMillan-Major, A., & Shmitchell, S. (2021). On the dangers of stochastic parrots: Can language models be too big? Proceedings of the 2021 ACM Conference on Fairness, Accountability, and Transparency. https://doi.org/10.1145/3442188.3445922
Ji, Z., Lee, N., Frieske, R., Yu, T., Su, D., Xu, Y., Ishii, E., Bang, Y., Madotto, A., & Fung, P. (2023). Survey of hallucination in natural language generation. https://arxiv.org/abs/2202.03629
Ukrainian Electronic Encyclopedia of Education. (n.d.). Retrieved March 07, 2026, from https://eduglos.iitta.gov.ua/
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2026 Лілія Варченко-Троценко
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
