СТРУКТУРА ІНФОРМАЦІЙНОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА ТА ВИКОРИСТАННЯ ЙОГО У ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВ ПРОФЕСІЙНОГО НАВЧАННЯ

Анотація

У статті проаналізовано визначення інформаційного освітнього середовища вітчизняних і закордонних науковців, на основі яких сформульовано авторське визначення вказаного поняття; проаналізовано структурні блоки, функції, принципи, компоненти інформаційного освітнього середовища; розглянуто структуру інформаційного освітнього середовища Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського та можливості його використання у процесі формування інформаційної компетентності майбутнього педагога професійного навчання; наведено структуру головної сторінки сайту університету, охарактеризовано розділи його розділи та їх призначення, наведено вигляд сайту електронної бібліотеки закладу освіти, охарактеризовано його структуру та призначення, розглянуто структуру інформаційно-освітнього порталу кафедри інноваційних та інформаційних технологій в освіті Навчально-наукового інституту педагогіки, психології, підготовки фахівців вищої кваліфікації. На основі аналізу наукових праць закордонних та вітчизняних науковців визначено основні характеристики інформаційного освітнього середовища : відкритість, можливість розширення, масштабованість, інтегрованість, адаптованість, наведено їх роз’яснення; визначено функції інформаційного освітнього середовища: інформаційна, інтерактивна, комунікаційна, координуюча, розвивальна, професійно-орієнтуюча; охарактеризовано науково-педагогічні напрямки формування інформаційного освітнього середовища: організаційний, методичний, технічний, ресурсний, наведено роз’яснення цих принципів; охарактеризовано структуру та можливості використання інформаційного освітнього середовища на прикладі порталу кафедри інноваційних та інформаційних технологій в освіті. У статті також наведено результати педагогічного дослідження, що стосується використання інформаційного освітнього середовища для підвищення якості підготовки майбутніх педагогів професійного навчання.